Kompetensi Pedagogik Untuk Peningkatan dan Penilaian Kinerja Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum Nasional

Guru memiliki peranan yang sangat strategis dan menentukan bagi keberhasilan pendidikan. Hal ini terbukti dari berbagai hasil penelitian. Hasil penelitian Murphy (1992) menyatakan bahwa keberhasilan pembaharuan sekolah sangat ditentukan oleh gurunya karena guru adalah pemimpin pembelajaran, fasilitator, dan sekaligus pusat inisiatif pembelajaran. Brand( (1993) mengemukakan bahwa hampir semua reformasi pendidikan seperti pembaharuan kurikulum dan penerapan metode pembelajaran semuanya bergantung pada guru. Cheng dan Wong (1996) melaporkan bahwa karakteristik sekolah dasar unggul/ berprestasi salah satunya adalah profesionalitas di kalangan guru. Supriadi (1998) mengungkapkan bahwa mutu pendidikan yang dinilai dari prestasi belajar peserta didik sangat ditentukan oleh guru. Jalal dan Mustofa (2001) menyimpulkan bahwa komponen guru sangat mempengaruhi kualitas pembelajaran (Mulyasa, 2009:8)

Bab I Pendahuluan

  1. Kompetensi yang Wajib Dikuasai oleh Guru
  2. Pentingnya Kompetensi Pedagogik
  3. Kompetensi Pedagogik untuk Penilaian dan Peningkatan Kinerja Guru

Bab II Kompetensi 1 : Menguasai Karakteristik Peserta Didik

  1. Pentingnya Menguasai Karakteristik Peserta Didik bagi Guru
  2. Kompetensi Guru dalam Menguasai Karakteristik Peserta Didik
  3. Memahami Hakikat Peserta Didik
  4. Memahami Karakteristik Peserta Didik
  5. Implikasi Karakteristik Peserta Didik bagi Guru
  6. Perbedaan Karakter Peserta Didik
  7. Memahami Karakteristik Perkembangan Peserta Didik
  8. Memahami Karakteristik Gaya Belajar Peserta Didik dan Menyelenggarakan Pembelajarannya

Bab III Kompetensi 2 : Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik

  1. Pentingnya Penguasaan Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik bagi Guru
  2. Kompetensi dan Kinerja Guru dalam Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik
  3. Menguasai Teori Belajar dan Menerapkannya dalam Pembelajaran
  4. Menerapkan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik
  5. Menggunakan Pendekatan Pembelajaran yang Mendidik
  6. Menggunakan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
  7. Menggunakan Metode Pembelajaran yang Mendidik

Bab IV Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum

  1. Pentingnya Pengembangan Kurikulum
  2. Kompetensi dan Kinerja Guru dalam Pengembangan Kurikulum
  3. Memahami Pengembangan Kurikulum 2013
  4. Merencanakan Pembelajaran
  5. Memahami Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu di SD
  6. Memahami Konsep Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran

Bab V Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

  1. Pentingnya Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
  2. Kompetensi dan Kinerja Guru dalam Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
  3. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran yang Mendidik
  4. Merencanakan dan Melaksanakan Pembelajaran yang Mendidik
  5. Menyelenggarakan Pembelajaran yang Sesuai dengan Kebutuhan Peserta Didik
  6. Menyusun dan Menggunakan Berbagai Materi Pembelajaran Sesuai dengan Karakteristik Peserta Didik
  7. Prinsip dan Bentuk Pengemasan Materi Pembelajaran
  8. Pengembangan Materi Pembelajaran
  9. Memilih Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Sesuai dengan Karakteristik Peserta Didik
  10. Memanfaatkan TIK Untuk Kepentingan Pembelajaran

Bab VI Kompetensi 5 : Pengembangan Potensi Peserta Didik

  1. Pentingnya Pengembangan Potensi Peserta Didik
  2. Kompetensi dan Kinerja Guru dalam Pengembangan Potensi Peserta Didik
  3. Mengembangkan Potensi Peserta Didik
  4. Menggunakan Strategi Pembelajaran yang Dapat Mengoptimalkan Potensi Peserta Didik
  5. Mengembangkan Kecerdasan Peserta Didik
  6. Menggunakan Strategi Pembelajaran untuk Mengembangkan Kecerdasan Peserta Didik

Bab VII Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

  1. Pentingnya Komunikasi dengan Peserta Didik
  2. Kompetensi dan Kinerja Guru dalam Komunikasi dengan Peserta Didik
  3. Komunikasi dengan Peserta Didik dalam Pendidikan
  4. Komunikasi yang Efektif dengan Peserta Didik
  5. Komunikasi dengan Peserta Didik dalam Pembelajarn Sebagai Interaksi Edukatif
  6. Pendidikan Berarti Komunikasi Timbal Balik antara Guru dan Peserta Didik
  7. Menyelenggarakan Pembelajaran yang Dapat Membangun Komunikasi Antarpeserta Didik

Bab VIII Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

  1. Pentingnya Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan
  2. Kompetensi dan Kinerja Guru dalam Penilaian dan Evaluasi
  3. Memahami Konsep Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pembelajaran
  4. Menerapkan Prinsip-Prinsip dan Persyaratan Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran
  5. Menyelenggarakan Evaluasi Hasil Belajar
  6. Menyelenggarakan Evaluasi Pembelajaran
  7. Melaksanakan Penilaian (Asesmen) Autentik Sesuai Tuntutan Kurikulum 2013
  8. Merancang Program Remedial dan Pengayaan

0 Comments:

Posting Komentar

Langganan: Postingan (Atom)