Sekolah Dasar

Di halaman ini kamu akan mendapatkan banyak materi Sekolah Dasar

Sekolah Menengah Pertama

Di halaman ini kamu akan mendapatkan banyak materi Sekolah Menengah Pertama

Sekolah Menengah Atas

Di halaman ini kamu akan mendapatkan banyak materi Sekolah Menengah Atas

Materi Umum

Di halaman ini kamu akan mendapatkan banyak Pengetahuan Umum

Kelas Online

Jika kamu membutuhkan bimbingan untuk belajar online, kamu bisa gabung di kelas online.

Senin, 03 Juli 2023

Menghindari Munuman Keras, Judi, dan Pertengkaran

Tahukah kalian bahwa Allah SWT menghendaki kebaikan hidup orang mukmin. Setiap perintah dan larangan Allah dimaksudkan untuk mengatur kehidupan orang beriman supaya mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Di antara contoh perintah tersebut adalah perintah untuk mengonsumsi makanan dan minuman yang halal. Contoh larangan Allah SWT adalah larangan mengonsumsi makanan dan minuman yang haram. Allah SWT menghalalkan segala jenis makanan dan minuman yang mendatangkan manfaat. Sebaliknya, Allah SWT mengharamkan segala jenis makanan dan minuman yang mendatangkan madharat.


Secara tegas Allah melarang orang beriman mengonsumsi makanan dan minuman yang haram. Di antaranya adalah Allah mengharamkan minuman keras (khamr). Keharaman ini juga ditegaskan dalam hadits Nabi berikut :

Artinya : "Dari Ibnu Umar, bahwa Rasulullah saw, bersabda: "Stiap yang memabukkan adalah khamr dan setiap yang memabukkan adalah haram." (H.R. Muslim).

Wahai anak salih, ketahuilah bahwa segala bentuk minuman yang memabukkan termasuk khamr. Meminum khamr adalah perbuatan keji dan perbuatan setan. Setan bermaksud menanamkan permusuhan dan kebencian di antara sesama manusia. Di samping itu, meminum khamr akan menghalang-halangi mengingat Allah SWT. Hal ini dikarenakan orang yang meminum khamr akan hilang kesadarannya. Allah menjanjikan kebruntungan bagi orang-orang yang menjauhi minuman keras.

Wahai generasi muda penerus bangsa, jangan kalian biarkan diri kalian terjerumus dalam minuman keras. Jauhilah minuman haram tersebut, ingatlah masa depan kalian masih sangat panjang. Jadilah pemuda yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT.

Jauhilah segala bentuk perjugian karena hal ini akan membuat kalian melupakan tugas utama belajar kalian. Sebagaimana orang-orang dewasa yang telah terjerumus perjudian melupakan tugas utama mereka terhadap keluarganya. Orang yang sibuk di meja judi biasanya menyengsarakan dan menelantarkan anak-anak dan keluarga mereka. 

Tindakan kekerasan yang bisa berakibatkepada pembunuhan sangat dilarang. Tindakan menghilangkan nyawa orang lain sangat berat dosanya di mata Allah SWT. Bahkan di dalam aya ini ditegaskan bahwa membunuh seseorang adalah seperti membunuh semua manusia. Sebaliknya, pahala memelihara kehidupan seseorang seperti pahala memelihara kehidupan semua manusia.

Pertengkaran dan pembunuhan sangat dilarang. Larangan ini bersifat menyeluruh. Tidak boleh orang muslim bertengkar dengan sesama muslim. Orang muslim juga tidak boleh bertengkar dengan selain muslim. Allah menghendaki kehidupan ini berjalan dengan damai dan segala permasalahan juga diselesaikan dengan cara-cara yang baik, seperti degan musyarawah atau dialog. Hadits Rasulullah saw,

Artinya "Dari Al Bara bin Azib, sesungguhnya Rasulullah saw, pernah bersabda :"Kehancuran dunia (nilainya) lebih ringan di sisi Allah dari pada seseorang membunuh seoang mukmin tanpa hak." (H.R. Ibnu Majah).


Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.

Minggu, 02 Juli 2023

Hikmah Beriman kepada Kitab Allah SWT

Allah SWT menurunkan kitab-kitab-Nya didunia dengan cara diwahyukan kepada Rasul-Nya. Tentunya hal ini dapat memberikan hikmah atau manfaat bagi kehidupan manusia dan makhluk Allah SWT di alam semesta ini. Manusia yang mengaku beriman harus berusaha mengambil hikmah dari kitab-kitab Allah SWT tanpa meragukannya. Adapun hikmah yang dapat diambil dari adanya kitab-kitab Allah sebagai berikut.


  1. Memberikan petunjuk kepada manusia mana yang benar dan mana yang salah
  2. Pedoman agar manusia tidak berselisih dalam menentukan kebenaran
  3. Memberikan informasi sejarah kehidupan orang-orang terdahulu. Hal ini bisa menjadi pelajaran hidup yang berharga bagi umat manusia saat ini.
  4. Manusia dapat mengetahui betapa besarnya perhatian dan kasih sayang Allah SWT kepada para hamba dan makhluk-Nya.
  5. Manusia yang beriman akan dapat mengetahui dan membedakan mana yang baik dan mana yang buruk, karena di dalam kitab dijelaskan tentang perilaku yang baik dan buruk.
  6. Mensyukuri segala anugerah dan nikmat Allah SWT, termasuk pemberian petunjuk yang benar melalui kitab-kitab-Nya.
  7. Hati manusia lebih tenteram dan menambah ilmu pengetahuan.
  8. Memiliki sikap toleransi yang tinggi karena menambah kitab-kitab Allag SWT memberikan penjelasan tentang penanaman sikap toleransi, saling menghormati, dan menghargai orang lain bahkan pemeluk agama lain.
  9. Meningkatkan kesabaran dalam menerima cobaan, ujian, dan musibah yang menimpa dirinya.

Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017

Sabtu, 01 Juli 2023

Perbedaan Kitab dengan Suhuf

Wahyu-wahyu Allah SWT yang diterima oleh para rasul dalam perkembangannya ada yang dibukukan berbentuk kitab dan ada yang tidak dibukukan atau berbentuk suhuf yaitu lembaran-lembaran terpisah. Namun, keduanya sama-sama berisi firman Allah SWT yang diberikan kepada Nabi dan Rasul.

Belajar Mengaji

Keterangan yang menyatakan bahwa suhuf itu benar adanya adalah firman Allah dalam QS. Al-A'la Ayat 18-19.

اِنَّ هٰذَا لَفِى الصُّحُفِ الْاُوْلٰىۙ   الأعلى: ١٨ )

صُحُفِ اِبْرٰهِيْمَ وَمُوْسٰى ࣖ   الأعلى: ١٩ )

Artinya :"Sesungguhnya ini terdapat dalam kitab-kitab terdahulu, (yaitu) kitab-kitab Ibrahim dan Musa."

Secara rinci para Nabi dan Rasul yang menerima Suhuf dari Allah SWT adalah :

  1. Nabi Ibrahim menerima 10 suhuf
  2. Nabi Musa menerima 10 suhuf
Kitab dan suhuf mempunyai persamaan dan juga perbedaan. Persamaannya adalah keduanya sama-sama firman Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. Adapun perbedaan antara kitab dan suhuf antara lain :
  1. Isi kitab lebih lengkap daripada isi suhuf
  2. Bentuk dari kitab sudah dibukukan, sedangkan suhuf masih berbentuk lembaran-lembaran yang terpisah
  3. Kitab biasanya berlaku lebih lama daripada suhuf.

Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.

Jumat, 30 Juni 2023

Al Qur'an sebagai Kitab Suci Umat Islam

Al-Qur'an merupakan kitab suci dari Allah SWT yang terjamin kemurniannya. Maksudnya, sejak awal diturunkan sampai sekarang bacaan Al-Qur'an dan isinya tidak mengalami perubahan, baik penambagan maupun pengurangan. 

Allah SWT telah menjamin kemurnian Al-Qur'an sebagaimana tertuang dalam QS. Al-Hijr Ayat 9.

اِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَاِنَّا لَهٗ لَحٰفِظُوْنَ   الحجر: ٩ )

Artinya :"Sesungguhnya Kamilah yang menurunkan Al-Qur'an dan pasti Kami (pula) yang memeliharanya."

Al-Qur'an tidak hanya terjaga secara tertulis salam mushaf seperti yang kamu lihat sehari-hari. Al-Qur'an juga terjaga dalam hati dan pikiran para penghafal Al-Qur'an yang jumlahnya jutaan.

Belajar Mengaji

Dalam sejarah tercatat bahwa Al-Qur'an tidak diturunkan sekaligus kepada Rasulullah saw. Seluruh ayat-ayat Al-Qur'an diturunkan secara bertahap, sedikit demi sedikit dan berangsur-angsur dalam kurun waktu 22 tahun 2 bulan 22 hari atau kurang lebih 23 tahun. Jumlah surat dalam Al-Qur'an sebanyak 114 surat. Ditinjau dari masa turunnya, surat yang diturunkan sebelum Rasulullah saw hijrah ke Madinah dinamakan Surat Makiyyah sedangkan surat yang diturunkan setelah hijrah ke Madinah disebut Surat Madaniyyah.

Umat Islam yang menjadikan Al-Qur'an sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari sudah tentu akan menjadikan hidupnya terarah dan selamat sampai tujuan hidup yang sebenarnya. Tujuan hidup yang sebenarny adalah bahagia di dunia dan di akhirat. Sebagai umat Islam, kita harus mencintai Al-Qur'an dan bertekad untuk menjaga serta mengamalkan isinya. 

Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017


Kamis, 29 Juni 2023

Kitab Allah SWT sebagai Petunjuk bagi Manusia

Kitab-kitab yang diturnkan Allah SWT kepada manusia melalui para utusan-Nya dimaksudkan agar dijadikan petunjuk bahwa keberadaan manusia di muka bumi. Karena manusia diciptakan oleh Allah SWT, maka hanya kepada-Nya manusia menyembah.



Allah SWT menciptakan manusia dengan penciptaan yang sempurna. Manusia diebri akal, hati nurani, dan nafsu. Hal ini dimaksudkan agar manusia bisa menjadi khalifah di muka bumi sebagaimana tujuan diciptakannya. Berkaitan dengan hal ini, manusia diberi petunjuk dan pedoman bagaimana harus menjalani kehidupan di dunia.

Allah SWT memberikan pedoman yang berisi hal-hal baik yang harus dilakukan dan meninggalkan hal-hal buruk atau tercela. Pedoman dan aturan ini tidak dimaksudkan untuk mengekang manusia, namun sebaliknya dimaksudkan agar kebahagiaan manusi di dunia ini menjadi sempurna. 

Kesempurnaan, kebahagiaan yang dimaksud adalah manusia dapat merasakan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. 

Rabu, 28 Juni 2023

Kitab Al-Qur'an (diturunkan pada abad ke-7 M, kurun waktu tahun 611-632 M)

Kitab Al-Qur'an merupakan kitab yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi sekaligus Rasul yang terakhir, yaitu Nabi Muhammad saw. Kitab Suci Al-Qur'an diturunkan Allah SWT sebagai penyempurna dan membenarkan kitab-kitab sebelumnya. 

FIrman Allah SWT dalam QS Ali Imran Ayat 3 :

نَزَّلَ عَلَيْكَ الْكِتٰبَ بِالْحَقِّ مُصَدِّقًا لِّمَا بَيْنَ يَدَيْهِ وَاَنْزَلَ التَّوْرٰىةَ وَالْاِنْجِيْلَۙ  آل عمران: ٣ )

Artinya : " Dia menurunkan Kitab (Al-Qur'an) kepadamu (Muhammad) yang mengandung kebenaran, membenarkan (kitab-kitab) sebelumnya, dan menurunkan Taurat dan Injil."

Setelah wahyu pertama yang diturunkan di Gua Hira tersebut, turunlah wahyu-wahyu berikutnya sampai seluruhnya diturunkan oleh Allah SWT. Secara umum, pokok-pokok ajaran yang terkandung dalam Al-Qur'an adalah :

  1. Aqidah (keyakinan), yaitu hal-hal yang berkaitan dengan keyakinan, seperti mengesakan Allah SWT dan meyakini malaikat-malaikat Allah SWT.
  2. Akhlak (budi pekerti), yaitu berkaitan dengan pembinaan akhlak mulia dan menghindari akhlak tercela.
  3. Ibadah, yakni yang berkaitan dengan tata cara beribadah seperti shalat, zakat, dan lain sebagainya.
  4. Muamalah, yakni berkaitan dengan tata cara berhubungan kepada sesama manusia
  5. Tarikh (sejarah), yaitu kisah orang-orang dan umat terdahulu.

Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.

Selasa, 27 Juni 2023

Kitab Injil (diturunkan pada abad ke-1 M)

Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa a.s pada permulaan abad 1 M. Kitab Injil diwahyukan di daerah Yerusalem. Kitab ini ditulis pada awalnya dengan menggunakan bahasa Suryani. Kitab ini menjadi pedoman bagi kaum Nabi Isa a.s., yakni kaum Nasrani.

Kota Yerusalem

Firman Allah SWT dalam QS. Maryam Ayat 30 :

قَالَ اِنِّيْ عَبْدُ اللّٰهِ ۗاٰتٰنِيَ الْكِتٰبَ وَجَعَلَنِيْ نَبِيًّا ۙ  مريم: ٣٠ )

Artinya : "Dia (Isa) berkata, "Sesungguhnya aku hamba Allad. Dia memberiku Kitab (Injil) dan Dia menjadikan aku seorang nabi."

Kitab Injil berisi ajaran pokok yang sama dengan kitab-kitab sebelumnya. Namun, ada yang menghapus sebagian ajaran Kitab Taurat yang sudah tidak sesuai dengan zaman itu. Secara umum Kitab Injil berisi tentang :

  1. Perintah untuk kembali mengesakan Allah SWT
  2. Membenarkan keberadaan Kitab Taurat
  3. Menghapus beberapa hukum dalam Kitab Taurat yang tidak lagi sesuai dengan perkembangan zaman.
  4. Menjelaskan bahwa kelak akan datang kembali rasul setelah Nabi Isa a.s., yaitu Nabi Muhammad saw. (di samping Kitab Injil, penjelasan ini juga terdapat dalam Kitab Taurat)
Kitab Injil menjadi pedoman bagi para pengikut agama Nasrani agar melaksanakan hukum-hukum Allah SWT yang dibawa oleh Nabi Isa a.s. Nabi Isa a.s mengajarkan agar kaumnya taat kepada hukum-hukum Allah dan tidak terlena dengan gemerlap harta dan dunia. 

Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017

Senin, 26 Juni 2023

Kitab Zabur (diturunkan pada abad ke-10 SM)

Kitab Zabur diturunkan Allah SWT kepada Nabi Daud a.s untuk bangsa Bani Israil atau umat Yahudi. Kitab ini diturunkan pada abad 10 SM di daerah Yerusalem. Adapun kitab ini ditulis dengan bahasa Qibti. 

Peta Yerusalem

Firman Allah SWT dalam Q.S Al-Isra Ayat 55 :

وَرَبُّكَ اَعْلَمُ بِمَنْ فِى السَّمٰوٰتِ وَالْاَرْضِۗ وَلَقَدْ فَضَّلْنَا بَعْضَ النَّبِيّٖنَ عَلٰى بَعْضٍ وَّاٰتَيْنَا دَاوٗدَ زَبُوْرًا  الإسراء: ٥٥ )

Artinya : " Dan Tuhanmu lebih mengetahui siapa yang di langit dan di bumi. Dan sungguh, Kami telah memberikan kelebihan kepada sebagian Nabi-nabi atas sebagian (yang lain), dan Kami berikan Zabur kepada Dawud."

Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.

Minggu, 25 Juni 2023

Kitab Taurat (diturunkan pada abad ke-12 SM)

Ada 4 kitab yang diturunkan oleh Allah SWT ke dunia ini. Allah SWT juga memberikan nama-nama untuk kitab-kitab-Nya tersebut. Secara berurutan mulai dari yang pertama kali diturunkan hingga saat ini, keempat kitab yang wajib kita yakini adalah Taurat, Zabur, Injil, dan Al-Qur'an.

Kitab Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.s pada abad ke-12 SM. Nama Taurat berarti hukum atau syariat. Pada saat itu Nabi Musa a.s diutus oleh Allah SWT untuk berdakwah kepada bangsa Bani Israil. Oleh karena itu, tepat sekali kalau kita meyakini bahwa kitab Taurat diperuntukkan sebagai pedoman dan petunjuk hidup bagi kaum Bani Israil saat itu. Adapun bahasa yang digunakan dalam kitab Taurat adalah bahasa Ibrani.

Sebagai muslim kita sangat meyakini akan keberadaan kitab Taurat ini. Kita meyakini bahwa kitab Taurat benar-benar wahyu dari Allah SWT. Keyakinan ini diperkuat oleh keterangan-keterangan yang ada di dalam Al-Qur'an. Salah satunya adalah yang tertuang dalam firman Allah dalam Q.S. Al-Mu'minun Ayat 49 

وَلَقَدْ اٰتَيْنَا مُوْسَى الْكِتٰبَ لَعَلَّهُمْ يَهْتَدُوْنَ   المؤمنون: ٤٩ )

Artinya : "Dan sungguh, telah Kami anugerahi kepada Musa a.s Kitab (Taurat) agar mereka (Bani Israil) mendapat petunjuk."

Gunung Sinai

Kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa a.s untuk bangsa Bani Israil (kaum Yahudi) agar mereka senantiasa berada dalam jalan kebenaran. Adapun pokok-pokok ajaran yang ada dalam Kitab Taurat yang diturunkan di Bukit Sinai tersebut adalah sebagai berikut:

  1. Perintah untuk mengesakan Allah SWT
  2. Larangan menyembah patung/berhala
  3. Larangan menyebut nama Allah SWT dengan sia-sia
  4. Perintah menyucikan hari Sabtu
  5. Perintah menghormati kedua orang tua
  6. Larangan membunuh sesama manusia
  7. Larangan berbuat zina
  8. Larangan mencuri
  9. Larangan menjadi saksi palsu
  10. Larangan mengambil hak orang lain.


Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017. 

Sabtu, 24 Juni 2023

Pengertian Iman Kepada Kitab-kitab Allah SWT

Iman kepada kitab Allah Swt berarti percaya dan yakin dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT telah menurunkan kitab-kitab-Nya kepada para Rasul-Nya. Ajaran yang terdapat di dalam kitab tersebut disampaikan kepada umat manusia sebagai pedoman hidup agar dapat meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.


Diturunkannya kitab-kitab Allah SWT ini merupakan anugerah bagi manusia. Mengapa demikian? Manusia dikaruniai akal dan pikiran sehingga dapat mengkaji ilmu pengetahuan yang ada di dalamnya. Kitab-kitab Allah SWT tersebut juga dapat memberi jalan keluar terhadap setiap masalah dan kesulitan yang dihadapi oleh manusia. Dengan adanya kitab-kitab Allah SWT ini, manusia dapat memberdakan mana yang benar (haq) dan mana yang salah (batil), mana yang bermanfaat dan mana yang mengandung mudharat (keburukan).

Seandainya kita tidak mempunyai pedoman yang datangnya dari Allah tentu kita tidak akan pernah mengetahui keberadaan, keesaan, dan keagungan Allah SWT. Demikian juga degan orang-orang terdahulu. Mereka mendapatkan informasi mengenai keesaan Allah SWT melalui Kitab Allah SWTtersebut. Tanpa dibimbing oleh Kitab Allah SWT, manusia juga akan melakukan penyembahan yang sesat dan tindakan-tindakan sesuka hati. Tanpa kitab Allah SWT sudah pasti akan membuat manusia berada dalam kegelapan. Ibarat seseorang yang sedang berjalan, manusia berjalan tanpa mengetahui arah dan tidak mempunyai tujuan. Jika demikian, apa yang akan terjadi? Tentu perjalanan hidup ini akan tersesat. 

Untuk lebih memahami hal tersebut, perhatikanlah firman Allah dalam Q.S. Al-Maidah Ayat 16 :

يَّهْدِيْ بِهِ اللّٰهُ مَنِ اتَّبَعَ رِضْوَانَهٗ سُبُلَ السَّلٰمِ وَيُخْرِجُهُمْ مِّنَ الظُّلُمٰتِ اِلَى النُّوْرِ بِاِذْنِهٖ وَيَهْدِيْهِمْ اِلٰى صِرَاطٍ مُّسْتَقِيْمٍ  المائدة: ١٦ )


Artinya : "Dengan kitab itulah Allah memberikan petunjuk kepada orang yang mengikuti keridlaan-Nya ke jalan keselamatan dan (dengan kitab itu pula) Allah mengeluarkan orang itu dari gelap gulita kepada cahaya dengan izin-Nya dan menunjukkan ke jalan yang lurus."


Sumber : Ahsan, Muhammad. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017. 

Rabu, 12 April 2023

Silabus Pelatihan UTBK SNBT 2023

Keikutsertaan dalam UTBK merupakan syarat utama untuk mengikuti Seleksi Nasional Berbasis Tes pada PTN Akademik, PTN Vokasi, dan Perguruan Tinggi Keagamaan Agama Islam Negeri (PTKIN). 

Materi UTBK SNBT 2023 meliputi :

1. Tes Potensi Skolastik (TPS) : TPS mengukur Kemampuan Kognitif yang dianggap penting untuk keberhasilan di sekolah formal, khususnya pendidikan tinggi. Dalam TPS yang akan diuji adalah Kemampuan Penalaran Umum, Kemampuan Kuantitatif, Pengetahuan dan Pemahaman Umum, serta Kemampuan Memahami Bacaan dan Menulis. Kemampuan Kuantitatif akan mencakup Pengetahuan dan Penguasaan Matematika Dasar.

Adapun secara rinci materi untuk Tes Potensi Skolastik adalah sebagai berikut:

  • Kemampuan Penalaran Umum
  • Pengetahuan dan Pemahaman Umum
    • Makna Kata/Frasa
    • Tata Paragraf
    • Daftar Pustaka
    • Kutipan
    • Singkatan dan Akronim
    • Perluasan Kalimat
  • Kemapuan Memahami Bacaan dan Menulis
    • Ide Pokok
    • Ejaan
    • Simpulan
    • Kalimat Efektif
    • Makna dan Penggunaan Kata
    • Kata Rujukan
    • Konjungsi
    • Kepaduan Paragraf
  • Pengetahuan Kuantitatif

2. Literasi dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris : Mengukur kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia agar dapat berkontribusi secara produktif kepada masyarakat.

Adapun secara rinci materi Literasi dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris adalah sebagai berikut.

  • Literasi dalam Bahasa Indonesia
    • Menggali dan mengungkapkan informasi teks Personal Inspiratif
    • Memadukan informasi dan menafsirkan makna teks umum
    • Menginterpretasi dan menganalisis unsur eksplanatif teks popular saintek dan sosial humaniora
  • Literasi dalam Bahasa Inggris
    • Menginterpretasikan dan menganalisis unsur eksplanatif teks popular saintek dan sosial humaniora
    • Memadukan informasi dan menafsirkan makna teks umum
    • Menggali dan mengungkapkan informasi teks Personal Inspiratif

3. Penalaran Matematika : Mengukur kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan warga dunia. 

Adapun secara rinci materi mengenai Penalaran Matematika adalah sebagai berikut.

  • Bilangan
  • Pengukuran
  • Data dan Ketidakpastian
  • Aljabar

sumber : snpmb.bppp.kemendikbud.go.id

Selain dari materi-materi yang perlu disiapkan seperti yang tertera pada tabel diatas. Untuk beberapa jenis program studi atau jurusan diperlukan portofolio. Fortofolio tersebut ada 11 jenis disesuaikan dengan juruan atau program studi yang diambil, yakni sebagai berikut:
  1. Olahraga
  2. Seni Rupa, Desain, dan Kriya
  3. Tari
  4. Teater
  5. Musik
  6. Sendratasik
  7. Seni Karawitan
  8. Etnomusikologi
  9. Fotografi
  10. Film dan Televisi
  11. Seni Pedalangan

Dapatkan pelatihan private UTBK SNBT disini! Murid terbatas!

Ingin Berjualan Pulsa, Voucher Game Online, dan lain-lain?
Klik Link di Bawah Ini!


Senin, 27 Februari 2023

Pentingnya Kompetensi Pedagogik

Secara etimologi, pedagogik berasal dari kata Yunani "paedos" yang berarti anak laki-laki, dan "agogos" artinys mengantar, membimbing. Dengan demikian, pedagogik secara harfiah berarti pembantu anak laki-laki pada zaman Yunani Kuno yang pekerjaannya mengantarkan anak majikannya ke sekolah. Kemudian secara kiasan pedagogik ialah seorang ahli yang membimbing anak ke arah tujuan hidup tertentu. Menurut Hoogveld, pedagogik adalah ilmu yang mempelajari masalah membimbing anak ke arah tujuan tertentu, yaitu supaya ia kelak "mampu secara mandiri menyelesaikan tugas hidupnya." Jadi, pedagogik adalah ilmu mendidik anak (Sadulloh, dkk, 2010:2)


Berdasarkan pengertian diatas, maka kompetensi pedagogik merupakan kompetensi instruksional-edukatif (mengajar dan mendidik) yang esensial dan fundamental bagi guru dalam pelaksanaan tugas keprofesionalannya, terutama tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Dalam PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasioanl Pendidikan, penjelasan Pasal 28 ayat 3 butir (a) dikemukanan bahwa kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didi, perancangan, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. 

Kompetensi pedagogik adalah kemampuan guru berkenaan dengan penguasaan teoritis dan protes aplikasinya dalam pembelajaran. Kompetensi tersebut berhubungan dengan, yaitu :

  1. menguasai karakteristik peserta didik
  2. menguasai teori dan prinsip-prinsip pembelajaran
  3. mengembangkan kurikulum dan merancang pembelajaran
  4. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, memanfaatkan Tujuan Instruksional Khusus (TIK) untuk kepentingan pembelajaran
  5. memfasilitasi potensi peserta didik
  6. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
  7. menyelenggarakan evaluasi dan penilaian proses dan hasil belajar
  8. memanfaatkan hasil evaluasi dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran
  9. melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Kemampuan ini sangat menentukan keberhasilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran (Janawi, 2012 :65)

Dari pengertian kompetensi pedagogik tersebut, jelaslah bahwa kompetensi pedagogik sangatlah penting bagi guru, terutama dalam upaya memahami karakteristik peserta didik, mengelola (merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti) pembelajaran, dan mengembangkan berbagai potensi peserta didik secara efektif dan optimal. Kompetensi pedagogik sangat dibutuhkan oleh guru karena guru berhadapan dengan peserta didik yang belum dewasa yang menuntut bukan hanya pengajaran, melainkan juga mengembangkan kepribadian peserta didik secara utuh.

Minggu, 26 Februari 2023

Kompetensi yang Wajib Dikuasai oleh Guru - Bag 2

Kompetensi apakah yang wajib dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru itu? Banyak ahli pendidikan mengemukakan beragam kompetensi yang harus dikuasai oleh guru. Akan tetapi, paling tidak, secara konstitusional, yakni berdasarkan UU RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 10 ayat 1 bahwa kompetensi yang wajib dikuasai oleh guru minimal meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. 


Berdasarkan penjelasan pasal 10 ayat 1 tersebut, maksud dari keempat kompetensi yang wajib dimiliki oleh guru itu dapat dikemukakan sebagai berikut.

  1. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik
  2. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik
  3. Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam
  4. Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/ wali peserta didik, dan masyarakat sekitar
Keempat kompetensi tersebut bukan hanya wajib dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru, tetapi juga wajib ditingkatkan dan dikembangkan oleh guru secara terus-menerus dan dinamis. Hal ini sebagaimana diamanatkan dalam UU RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pasal 20 huruf (b) bahwa dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru wajib meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Upaya yang dapat dilakukan oleh guru dalam meningkatkan dan mengembangkan keempat kompetensi wajib itu antara lain seperti dengan meningkatkan jenjang pendidikan ke arah lebih tinggi seperti dengan meningkatkan jenjang pendidikan ke arah yang lebih tinggi secara relevan dan linier, mengikuti diklat, aktif mengikuti berbagai dalam KKG/ MGMP, mengikuti seminar pendidikan, dan giat membaca buku-buku profesional. Sungguh tidak ada alasan bagi guru untuk tidak melakukan upaya-upaya tersebut karena guru saat ini pada umumnya telah bersertifikasi sebagai tenaga pendidik profesional yang telah mendapatkan tunjangan profesi satu kali gaji pokok untuk setiap bulannya. Stauts dan kondisi guru yang sudah demikian justru harus menjadi motivasi, stimulasi, dan kesadaran mendalam bagi setiap guru untuk proaktif berupaya meningkatkan kompetensi dan kinerjanya secara serius demi kemajuan pendidikan nasional kita. 

Sabtu, 25 Februari 2023

Kompetensi yang Wajib Dikuasai oleh Guru

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 ayat 2 menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Dengan demikian, jelas bahwa guru yang berada pada semua jenjang pendidikan formal kita seharunya adalah pendidik profesional, bukan pendidik amatir apalagi asal-asalan dan sembarangan. Sebagai pendidik profesional, guru adalah tenaga yang semestinya ahli, mahir, cakap, dan memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta berpendidikan profesi dan berpenghasilan layak. Dengan profesionalitasnya itulah guru melaksanakan tugas utamanya tersebut.

Sebagai pendidik profesiona, guru tentu wajib memiliki kompetensi, yaitu seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan peirlaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan (UU RI No. 14 Tahun 2006, tentang Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat 10). Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi yang harus dimiliki oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya adalah kompetensi yang utuh dan integratif yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan perilaku. dengan perkataan lain, pendidik/ guru profesional itu harus kompeten (berkompetensi) secara utuh.


Kompetensi yang dimiliki oleh guru bukan sebatas pengetahuan tentang tugas-tugas profesionalnya saja seperti hanya tahu tentang cara-cara mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, tetapi pengetahuan itu tidak dijiwai dan tidak diterapkan oleh guru secara konsekuensi, konsisten, dan terampil. Hal ini tentu percuma saja bagi guru memiliki pengetahuan tersebut kalau tidak terwujud dalam tindakan sehingga tidak memberikan makna dan manfaat bagi pelaksanaan pendidikan secara nyata. Jadi, kompetensi yang wajib dimiliki oleh guru sejatinya adalah kompetensi secara utuh yang menunjukkan penguasaan aspek pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang didalamnya terdapat unsur kesadaran, motivasi, dan tanggung jawab bertindak secara integratif dalam pelaksanaan tugas keprofesionalannya.


Sebagai guru, apakah kita sudah memiliki, menghayati, dan menguasai pengetahuan tentang tugas-tugas keprofesionalan kita? Sebagai guru, apakah kita sudah terampil melaksanakan tugas-tugas keprofesionalan itu? Dan sebagai guru apakah kita juga sudah melakukan tugas-tugas secara konsisten, konsekuen, dan efektif sehingga menghasilkan prestasi kerja yang terbaik bagi kemajuan pendidikan? Ketiga pertanyaan itu pada intinya bermaksud mempertanyakan apakah kita sebagai guru sudah memiliki, menghayati, dan menguasai kompetensi dalam melaksanakan tugas keprofesionalan sehari-hari? Jawaban semestinya, tentu kita harus sudah memiliki, menghayati, dan menguasai sebagai bukti pertanggungjawaban profesional sekaligus konstitusinal kita sebagai guru.

Halaman selanjutnya

Rabu, 22 Februari 2023

Metode-metode Pencarian

Terdapat banyak metode pencarian yang telah diusulkan. Semua metode yang ada dapat dibedakan ke dalam dua jenis : pencarian buta/ tanpa informasi (blind atau un-informed search) dan pencarian heuristik/ dengan informasi (heuristic atau informed search). Setiap metode mempunyai karakteristik yang berbeda-beda dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing.

Untuk mengukur performansi metode pencarian, terdapat empat kriteria yang dapat digunakan, yaitu [RUS95]:

  • Completeness: Apakah metode tersebut menjamin penemuan solusi jika solusinya memang ada?
  • Time complexity : Berapa lama waktu yang diperlukan?
  • Space complexity : Berapa banyak memori yang diperlukan?
  • Optimality : apakah metode tersebut menjamin menemukan solusi yang terbaik jika terdapat beberapa solusi berbeda?

Jumat, 17 Februari 2023

Soal Latihan Nomor 1-5 Informatika Kelas 7

Soal Nomor 1 :

Sebuah garis berarti pertemanan antara dua orang. Jika seseorang mengunggah foto, maka temannya dapat melihatnya. Jika seseorang mengomentari foto, maka semua teman-temannya dapat melihat komentar dan foto tersebut. Tomi mengunggah sebuah foto, dengan siapa dia harus berbagi agar Bekti dan Bayu tidak melihatnya?


Soal Nomor 2 :

Gambar disamping adalah pola jumlah lingkaran. Berapakah jumlah lingkaran pada pola ke 10?

Soal Nomor 3 :

Berapa banyak sel gelap dari kombinasi kartu A dan B. Jika sel kartu yang sama warnanya maka kartu yang dihasilkan hitam. Selain itu, warna yang dihasilkan putih. Gambarkan!


Soal Nomor 4 :

Pada suatu pagi yang cerah, seekor kelinci, kodok, dan kangguru bertanding dalam suatu lomba melompat (hopping race). Lintasannya merupakan keliling suatu lingkaran dengan 15 posisi langkah. Posisi langkah itu dinomori dari 0 sampai dengan 14. Setiap kali siapapun yang mencapai atau melalui posisi 14, posisi berikutnya adalah 0.

Berang-berang, yang kini menjadi wasitnya, akan meniup peluit setiap detik selama perlombaan. Pada setiap peniupan peluit, kelinci dapat melompat tepat 3 posisi berikutnya, kodok melompat tepat 2 posisi berikutnya, dan kangguru melompat tepat 5 posisi berikutnya. Di awal lomba semua memulai pada posisi 0. Setelah empat kali peniupan peluit, berapa banyak posisi yang telah di lompati masing-masing?

Soal Nomor 5 :

Kelinci senang bermain lompat petak. Terdapat 8 petak yang diberi nomor 1 s.d 8. Setiap petak berisi 1 kotak yang ditandai dengan salah satu dari tiga aturan melompat.

Contoh :

1. Gerakan ke kiri. Misalnya sebuah kotak ditandai “2L” berarti ia harus melompat ke kiri sebanyak 2 petak lalu menandai petak akhir lompatannya.

2. Gerakan ke kanan. Misalnya sebuah kotak ditandai dengan “3R” berarti ia harus melompat ke kanan sebanyak 3 petak, lalu menandai petak akhir lompatannya.

3. Diam. Jika aturan adalah “0”, maka ia harus tetap pada tempatnya alias permainan berakhir.

Diberikan 8  petak dengan kotak-kotak sebagai berikut

1R

3R

2L

0

3R

1R

3L

2L

Pertanyaan : Dimulai dari petak mana kah (petak awal ini ditandai) agar kemudian setiap petak dapat ditandai tepat satu kali dan berhenti di petak dengan kotak berisi 0?

Senin, 16 Januari 2023

Pengenalan Interface RapidMiner - Welcome Perspective

RapidMiner menyediakan tampilan user friendly untuk memudahkan penggunanya ketika menjalankan aplikasi. Tampilan pada RapidMiner dikenal dengan istilah Perpective. Pada RapidMiner terdapat 3 Perspective, yaitu Welcome Perspective, Design Perpective dan Result Perspective. 

A. Welcome Perspective

Ketika membuat aplikasi Anda akan disambut dengan tampilan yang disebut Welcome Perspective. 

Tampilan Welcome Perspective

Pada bagian toolbar, terdapat toolbar Perspectives terdiri dari ikon-ikon untuk menampilkan perspective dari RapidMiner. Toolbar ini dapat dikonfigurasikan sesuai dengan kebutuhan Anda. Sedangkan Views menunjukkan pandangan (view) yang sedang Anda tampilkan.

Jika komputer terhubung dengan internet, maka pada bagian bawah Welcome Perspective akan menampilkan berita terbaru mengenai RapidMiner. Bagian ini dinamakan News. Pada bagian tengah halaman akan terlihat daftar Last Processes (Recent Processes), bagian ini menampilkan daftar proses analisis yang baru saja dilakukan. Hal ini akan memudahkan Anda jika ingin melanjutkan proses sebelumnya yang sudah ditutup, dengan mengklik dua kali salah satu proses yang ada pada daftar tersebut.

Bagian Actions menunjukkan daftar aksi yang dapat Anda lakukan setelah membuka RapidMiner. Berikut ini rincian lengkap daftar aksi tersebut.

  1. New : Aksi ini berguna untuk memulai proses analis baru. Untuk memulai proses analisis, pertama-tama Anda harus menentukan nama dan lokasi proses dan Data Repository. Setelah itu, Anda bisa mulai merancang sebuah analis baru.
  2. Open Recent Process : Aksi ini berguna untuk membuka proses yang baru saja ditutup. Selain aksi ini, Anda juga bisa membuka proses yang baru ditutup dengan mengkik dua kali salah satu daftar yang ada pada Recent Process. Kemudian tampilan Welcome Perspective akan otomatis beralih ke Design Perspective.
  3. Open Process : Aksi ini untuk membuka Repository Browser yang berisi daftar proses. Anda juga bisa memilih proses untuk dibuka pada Design Perspective.
  4. Open Template : Aksi ini menunjukkan pilihan lain yang sudah ditentukan oleh proses analisis.
  5. Online Tutorial : Aksi digunakan untuk memulai tutorial secara online (terhubung internet). Tutorial yang dapat secara langsung digunakan dengan RapidMiner ini, memberikan perkanalan dan beberapa konsep data mining. Hal ini direkomendasikan untuk Anda yang sudah memiliki dasar mengenai data mining dan sudah akrab dengan operasi dasar RapidMiner.
RapidMiner dapat menampilkan beberapa view pada saat bersamaan. Seperti tampilan berikut ini,
Welcome Perspective

 
Pada tampilan Welcome Perspective terdapat Welcome view dan Log view. Ukuran dari setiap view tersebut dapat diubah sesuai dengan kebutuhan Anda dengan mengklik dan menerik garis batas diantara keduanya ke atas atau ke bawah. 

Anda bisa melakukan beberapa aksi terhadap view, dengan mengklik salah satu ikon yang tampak pada bagian view, seperti gambar berikut:
Header Tab
Berikut ini beberapa aksi yang dapat Anda lakukan :

  1. Close : Aksi ini untuk menutup view yang ditampilkan pada perspective. Anda bisa menampilkan view kembali dengan mengklik menu view dan memilih view yang ingin ditampilkan
  2. Maximize : Aksi ini untuk memperbesar ukuran view pada perspective
  3. Minimize : Aksi ini untuk memperkecil ukuran view pada perspective.
  4. Detach : Aksi ini untuk melepaskan view dari perspective menjadi jendela terpisah, kemudian Anda juga dapat memindahkannya sesuai dengan keinginan Anda. 

Minggu, 15 Januari 2023

Instalasi Software RapidMiner

A. System Requirement

Sebelum melakukan instalasi software RapidMiner, terdapat beberapa spesifikasi minimal yang harus dimiliki komputer pengguna. Spesifikasi minimal bergantung pada komputer dan sistem operasi yang akan diinstal. Berikut ini beberapa spesifikasi minimal yang dibutuhkan software RapidMiner:

1. Sistem Operasi

    RapidMiner merupakan software yang multiplatform, sehingga software ini dapat dijalankan pada berbagai sistem operasi. Berikut ini beberapa jenis sistem operasi yang dapat diinstal RapidMiner:

  • Microsoft Windows (x86-32)
  • Microsoft Windows (x64)
  • Unix sistem 32 atau 64 bit
  • Linux sistem 32 atau 64 bit
  • Apple Macintosh sistem 32 atau 64
    Sebagai pertimbangan, gunakanlah sistem 64 bit. Hal ini dikarenakan jumlah maksimum yang dapat digunakan oleh RapidMiner terbatas pada sistem operasi dengan sistem 32, yaitu hanya sebesar 2GB.

2. Java Runtime Environment versi 6

    Selain itu, penggunaan server RapidAnalytics dalam kombinasi dengan RapidMiner dapat memaksimalkan proses analisis pada RapidMiner, meskipun tugas analisis sudah banyak dapat dijalankan dengan RapidMiner desktop client. Dalam hal ini proses analisa dirancang dengan RapidMiner, kemudian dieksekusi oleh server RapidAnalytics.

B. Instalasi RapidMiner

Software ini dapat dijalankan pada sistem operasi Windows, Linux, maupun Mac. RapidMiner dapat diunduh pada situs resminya, yaitu www.rapid-i.com. Pada bagian ini, akan dijelaskan bagaimana cara melakukan instalasi software RapidMiner versi 5.3 pada sistem operasi Microsoft Windows.

Untuk memulai instalasi software RapidMiner pada sistem operasi Microsoft Windows, lakukan tahapan-tahapan dibawah ini:

1. Jalankan file installer RapidMiner-5.3000x32-intall.exe, sehingga akan muncul tampilan wizard seperti berikut :

Tahap 1 Tampilan Awal Instalasi

2. Klik Next >, sehingga akan tampil form persetujuan dan lisensi berikut:

Tahap 2 Form Persetujuan Lisensi

3. Pilih I Agree, untuk melanjutkan. Kemudian, wizard akan menampilkan form seperti berikut:

Tahap 3 Form Pemilihan Lokasi Instalasi


4. Pilih Install untuk melakukan proses intalasi. Kemudian wizard akan menampilkan progress dari proses instalasi tersebut, seperti yang ditunjukkan oleh gambar berikut:

Tahap 4 Tampilan Proses Instalasi

5. Setelah proses selesai, pilih Next > untuk melanjutkan, maka tampilan wizard akan menampilkan informasi bahwa instalasi telah selesai dilakukan, seperti gambar berikut:

Tahap 5 Tampilan Instalasi Selesai

6. Pilih Finish untuk mengakhiri proses instalasi.
 





Sabtu, 14 Januari 2023

Apa itu RapidMiner?

https://rapidminer.com/

RapidMiner adalah perangkat lunak yang bersifat terbuka (open source). RapidMiner adalah sebuah solusi untuk melakukan analisis terhadap data mining, text mining dan analisis prediksi. RapidMiner menggunakan berbagai teknik deskriptif dan prediksi dalam memberikan wawasan kepada pengguna sehingga dapat membuat keputusan yang paling baik. RapidMiner memiliki kurang lebih 500 operator data mining, termasuk operator untuk input, output, data preprocessing dan visualisasi. RapidMiner merupakan software yang berdiri sendiri untuk analisis data dan sebagai mesin data mining yang dapat diintegrasikan pada produknya sendiri. 

RapidMiner sebelumnya bernama YALE (Yet Another Learning Environment), dimana versi awalnya mulai dikembangkan pada tahun 2001 oleh RalfKlinkenberg, Ingo Mierswa, dan Simon Fischer di Artificial Intelligence Unit dari University of Dortmund. RapidMiner ini didistribusikan di bawah lisensi AGPL (GNU Affero General Public License) versi 3. Hingga saat ini ribuan aplikasi yang dikembangkan menggunakan RapidMiner di lebih dari 40 negara. RapidMiner sebagai software open source untuk data mining tidak perlu diragukan lagi karena software ini sudah terkemuka di dunia. RapidMiner menempati peringkat pertama sebagai software data mining pada polling oleh KDnuggets, sebuah portal data-mining pada 2010-2011.

RapidMiner menyediakan GUI (Graphic User Interface) untuk merancang sebuah pipeline analitis. GUI ini akan menghasilkan file XML (Extensible Markup Language) yang mendefinisikan proses analitis keinginan pengguna untuk diterapkan ke data. File ini kemudian dibaca oleh RapidMiner untuk menjalankan analisis secara otomatis. 

RapidMiner memiliki beberapa sifat sebagai berikut :

  1. Ditulis dengan bahasa pemrograman Java sehingga dapat dijalankan di berbagai sistem operasi
  2. Proses penemuan pengetahuan dimodelkan sebagai operator trees
  3. Representasi XML internal untuk memastikan format standar pertukaran data
  4. Bahasa scripting memungkinkan untuk eksperimen skala besar dan otomatisasi eksperimen
  5. Konsep multi-layer untuk menjamin tampilan data yang efisien dan menjamin penanganan data.
  6. Memiliki GUI, command line mode, dan Java API yang dapat dipanggil dari program lain.

Beberapa fitur dari RapidMiner, antara lain:

  1. Banyaknya algoritma data mining, seperti decision tree dan self-organization map.
  2. Bentuk grafis yang canggih, seperti tumpang tindih diagram histogram, tree chart, dan 3D scatter plots.
  3. Banyaknya variasi plugin, seperti text plugin untuk melakukan analisis teks.
  4. Menyediakan prosedur data mining dan machine learning termasuk : ETL (extraction, transformation, loading), data preprocessing, visualisasi, modelling, dan evaluasi
  5. Proses data mining tersusun atas operator-operator yang nestable, dideskripsikan dengan XML, dan dibuat GUI
  6. Mengintegrasikan proyek data mining Weka dan Statistika R

Sumber :

  • https://rapidminer.com/
  • AprillaC, Dennis. 2013. "Belajar Data Mining dengan Rapid Miner". Jakarta.

Sabtu, 07 Januari 2023

Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1. Pembentukan BPUPKI
Bangsa Indonesi mengalami sejarah yang panjang dalam melawan penjajah. Kita pernah mengalami penderitaan ketika dijajah oleh Belanda. Sejarah juga mencatat, kekalahan Belanda oleh Jepang dalam perang Asia Timur Raya menyebabkan bangsa Indonesia dijajah oleh Jepang. Ibarat "lepas dari mulut harimau masuk ke mulut buaya", tepat kiranya untuk menggambarkan bagaimana kondisi penderitaan bangsa kita saat itu. Penderitaan akibat pelaksanaan kebijakan tentara Jepang terhadap bangsa Indonesia, yaitu sebagai berikut :
  1. Pelaksanaan kerja paksa. Hal ini menyebabkan banyak laki-laki Indonesia dikirim hingga ke Burma (Myanmar) untuk melakukan pekerjaan pembangungan dan pekerjaan berat lainnya dalam kondisi yang buruk. Ribuan orang Indonesia meninggal dan ilang pada saat kejadian itu berlangsung.
  2. Pengambilan paksa. Saat itu, tentara Jepang mengambil makanan, pakaian dan berbagai keperluan hidup lainnya secara paksa dari keluarga-keluarga di Indonesia, tanpa memberikan ganti rugi.
  3. Perbudakan paksa. Perempuan-perempuan Indonesia banyak dipekerjakan secara paksa oleh tentara Jepang. Selain itu, banyak menahan dan memperlakukan warga sipil di kamp-kamp tahanan dalam kondisi sangat buruk. (ruswandi Hermawan dan Sukanda Permana, 2009: 61 dengan pengubahan).
Jepang mulai menguasai wilayah Indonesia setelah Belanda menyerah di Kalijati, Subang, Jawa Barat pada tanggal 8 Maret 1942. Kedatangan Jepang semula disangka baik oleh bangsa Indonesia. Banyak semboyan dikumandangankan oleh Jepang seperti "Jepang Pelindung Asia, Jepang Pemimpin Asia, dan Jepang Cahaya Asia" untuk menarik simpati bangsa kita. Kenyataan sejarah menunjukkan bahwa Jepang tidak berbeda dengan Belanda, yaitu meneruskan penjajahan atas bangsa Indonesia.

Kemenagan Jepag di Asia tidak bertahan lama, pihak Sekutu (Inggris, Amerika Serikat, Belanda) melakukan serangan balasan. Satu persatu daerah yang dikuasai Jepang, kembali ke tangan Sekutu. Melihat hal itu, pada peringatan Pembangunan Djawa Baroe tanggal 1 Maret 1945. Jepang mengumumkan pembentukan Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia/BPUPKI) untuk menyelidiki usaha-usaha persiapan kemerdekaan.

Janji Jepang membentuk BPUPKI direalisasikan, pada tanggal 29 April 1945 bersamaan dengan hari ulang tahun Kaisar Hirohito. Secara resmi BPUPKI dilantik oleh Jepang, dengan anggota berjumlah enam puluh dua (62) orang yang terdiri atas tokoh-tokoh bangsa Indonesia dan tujuh (7) orang anggota perwakilan dari Jepang. Ketua BPUPKI adalah dr.K.R.T Radjima Wedyodiningrat, dengan dua wakil ketua, yaitu Ichibangasae Yosio (Jepang) dan R.P Soeroso. 

BPUPKI mengadakan sidang sebanyak dua kali sidang resmi dan satu kali sidang tidak resmi. Sidang resmi pertama dilaksanakan tanggal 29 Mei sampai dengan 1 Juni 1945, membahasa tentang dasar negara. Sidang kedua berlangsung tanggal 10 sampai dengan 17 Juli 1945 dengan membahasa rancangan Undang-Undang Dasar.

Pada pelaksanaan sidang tidak resmi hanya dihadiri oleh tiga puluh delapan (38) orang kegiatan ini berlangsung di masa reses antara sidang pertama dan sidang kedua, tujuannya untuk membahas rancangan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yang dipimpin oleh anggota BPUPKI Ir. Soekarno. Sidang BPUPKI dilaksanakan di gedung Chuo Sangi In" dan kini gedung itu dikenal dengan sebutan Gedung Pancasila.

Sejak berkuasa di Indonesia, Jepang dengan segala cara menguras kekayaan dan tenaga rakyat Indonesia. Hal itu menimbulkan kesengsaraan dan penderitaan bagi rakyat. Namun, penderitaan tersebut tidak menyurutkan semangat pejuang kita untuk meraih kemerdekaan. Berbagai upaya dilakukan bagsa Indonesia dengan menyusun barisan dan bersatu padu mewujudkan kemerdekaan yang dicita-citakan.

2. Perumusan Dasar Negara
Dasar negara merupakan pondasi berdirinya sebuah negara. Ibarat sebuah bangunan, tanpa pondasi yang kuat tentu tidak akan berdiri dengan kokoh. Oleh karena itu, dasar negara sebagai pondasi harus disusun sekuat mungkin sebelum suatu negara berdiri. 

Ketua BPUPKI dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat pada pidato awal sidang pertama, menyatakan bahwa untuk mendirikan Indonesia merdeka diperlukan suatu dasar negara. Untuk menjawab permintaan Ketua BPUPKI, beberapa tokoh pendiri negara mengusulkan rumusan dasar negara. Rumusan yang diusulkan memiliki perbedaan satu dengan yang lain. Namun demikian, rumusan-rumusan tersebut memiliki persamaan dari segi materi dan semangat yang menjiwainya. Pandangan para pendiri negara tentang rumusan dasar negara disampaikan berdasarkan sejarah perjuangan bangsa dan melihat pengalaman bangsa lain. Meskipun diilhami oleh gagasan-gagasan besar dunia, tetapi tetap berakar pada kepribadian dan gagasan besar dari bangsa Indonesia sendiri. Usulan mengenai dasar Indonesia merdeka dalam sidang pertama BPUPKI secara berurutan dikemukakan oleh Muhammad Yamin, Soepomo dan Ir. Soekasrno. Pada sidang BPUPKI tanggal 29 Mei 1945. Mr. Muhammad Yamin, saat mengusulkan rancangan dasar negara Indonesia mengatakan bahwa : 
rakyat Indonesia mesti mendapat dasar negara yang berasal daripada peradaban kebangsaan Indonesia; orang timur pulang kepada kebudayaan timur.

 kita tidak berniat, lalu akan meniru sesuatu susunan tata negara negeri haram. Kita bangsa Indonesia masuk yang beradab dan kebudayaan kita beribu-ribu tahun umurnya. (Risalah Sidang, halaman 12)

Muhammad Yamin mengusulkan secara lisan lima dasar bagi negara Indonesia merdeka, yaitu sebagai berikut.

  1. Peri Kebangsaan
  2. Peri Kemanusiaan
  3. Peri Ketuhanan
  4. Peri Kerakyatan
  5. Kesejahteraan Sosial
Setelah selesai berpidato, Muhammad Yamin menyampaikan konsep mengenai dasar negara Indonesia merdeka secara tertulis kepada ketua sidang, konsep yang disampaikan berbeda dengan isi pidato sebelumnya. Asas dan dasar Indonesia merdeka secara tertulis menurut Muhammad Yamin adalah sebagai berikut.
  1. Ketuhanan Yang Maha Esa
  2. Kebangsaan Persatuan Indonesia
  3. Rasa Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
  4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan
  5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Selanjutnya, pada tanggal 31 Mei 1945, Soepomo menyampaikan pidatonya tentang dasar negara. Menurut Soepomo, dasar negara Indonesia merdeka adalah sebagai berikut
  1. Persatuan
  2. Kekeluargaan
  3. Keseimbangan Lahir dan Batin
  4. Musyawarah
  5. Keadilan Rakyat

Kamis, 05 Januari 2023

Kemagnetan dan Induksi Elektromagnetik - Penggolongan Benda Berdasarkan Sifat Kemagnetannya

Kemagnetan

Mahasuci (Allah) yang telah menciptakan semuanya berpasang-pasangan, baik dari apa yang ditumbuhkan oleh bumi dan dari diri mereka sendiri, maupun dari apa yang tidak mereka ketahui. (QS. 36:36)

Ayat tersebut menjelaskan bahwa : 
"...setiap partikel memiliki anti-partikel dengan muatan yang berlawanan .. dan hubungan ketidakpastian mengatakan kepada kita bahwa penciptaan berpasangan dan pemusnahan berpasangan terjadi di dalam vakum disetiap saat, di setiap tempat."

Kemagnetan ini sudah dijelaskan sebelumnya pada QS 36 : 36. Nah, pada kali ini kita akan membagi pelajaran ini kedalam beberapa subbab, diantaranya adalah 

1. Penggolongan Benda Berdasarkan Sifat Kemagnetannya
2. Sifat-sifat Magnet
3. Cara Membuat Magnet
4. Teori Kemagnetan Bumi
5. Medan Magnet
6. Medan Magnetik di Sekitar Kawat Berarus Listrik
7. Elektromagnetik
8. Gaya Lorentz
9. Gaya Gerak Listrik Induksi
10. Dinamo dan Generator
11. Transformator (Trafo)
12. Pemanfaatan Elektromagnetik dalam Kehidupan Sehari-hari
13. Manfaat Medan Listrik dan Medan Magnetik bagi Hewan

Senin, 02 Januari 2023

Buah Kaya Antioksidan, Membantumu dalam Merawat Wajah!

Tahukah kamu bahwa antioksidan bagus untuk kulit? 
Antioksidan memiliki peran dalam mencegah produksi minyak berlebihan dan menjaga pH kulit tetap stabil. Dengan begitu, kulit akan tampak sehat, tidak dehidrasi, serta lembab tanpa minyak berlebih. Antioksidan memiliki sifat anti-inflamasi yang dapat melindungi kulit dari bahaya sinar matahari. caranya adalah dengan menumpulkan respons peradangan kulit, mencegah kulit terbakat, dan meningkatkan perlindungan terhadap kerusakan akibat sinar matahari.
Berikut adalah manfaat dan fungsi antioksidan bagi kulit dan wajah.
  1. Sebagai sunscreen alami. Manfaat dari antioksidan untuk kulit yang pertama adalah sebagai sunscreen alami.
  2. Membuat kulit kenyal dan kencang
  3. Mengontrol produksi minyak
  4. Mencegah jerawat
  5. Mencegah keriput dan flek hitam
  6. Mencerahkan kulit.
Antioksidan ini dapat kita temukan dalam buah-buahan yang sering kita lihat juga loh. Apa saja buah-buahan tersebut? yuk simak!


  1. Pepaya.

    Pepaya mengandung vitamin C yang sangat tinggi serta nutrisi penting lainnya seperti vitamin E, provitamin A, asam folat, kalium, pektin, polifenol, beta karoten dan karotenoid. Buah yang terbilang murah di jualan di pasar Indonesia ini ternyata mengandung antioksidan tinggi ya. Dengan kandungan vitamin C karotenoid, buah pepaya mampu mencegah penyumbatan darah. Dan dengan vitamin C, vitamin E, dan beta karoten, perlindungan akan kanker usus besar dan degenerasi makula mata bisa diperoleh. Selain itu, likopen yang terkandung dalam buah ini mampu mencegah penyakit jantung dan beberapa kanker. Menariknya, kadar likopen yang rendah diasosiasikan dengan kematian dalam berbagai kasus.
  2. Semangka.

    Buah semangka yang dingin dan yang tinggi akan kadar airnya memiliki serat, vitamin C, provitamin A, dan banyak antioksidan yang berperan sebagai anti peradangan, melindungi sel saraf dan menyehatkan organ hati. Fakta lainnya, semangka sangat kaya akan asam amino I-citrulline. L-citrulline dibutuhkan dalam sintesis nitrit oksida yang penting untuk pelebaran pembuluh darah dan metabolisme tubuh lainnya. Hal itulah yang menyebabkan semangka dapat efektif menurunkan tekanan darah tinggi. Semangka juga mengandung antioksidan jenis likopen, bahkan 1 cup semangka memiliki jumlah likopen yang banyak dibandingkan tomat.
  3. Mangga.

    Buah mangga juga mengandung antioksidan yang tidak kalah tinggi. Kandungan nutrisinya terbilang melimpah. Ada vitamin A, C, dan beberapa antioksidan seperti quercetin, ellagic acid, dan gallic acid yang semuanya bisa kita peroleh cukup dengan mengonsumsi buah yang satu ini. Mangga juga kaya akan serat pangan yang bisa mengatasi konstipasi dan mempercepat pergerakan usus pada saluran pencernaan. Dengan memakan 300 gram mangga sehari dapat membantu melancarkan frekuensi buang air besar dan mengurangi peradangan dalam penceranaan.
  4. Alpukat.

    Alpukat mempunyai kandungan gizi yang baik seperti serat pangan, lemak baik, kalium, magnesium, asam folat, dan vitamin C. Penelitian menunjukkan lemak yang terkandung dalam buah alpukat membantu mengurangi berat badan, menurunkan tekanan darah, dan menurunkan faktor pemicu penyakit jantung seperti kolesterol jahat (LDL). Alpukat punya kandungan asam lemak dan lemak tidak jenuh tunggal, yang bisa membawa kolesterol jahat (LDL) keluar tubuh, dan menaikkan level kolesterol baik (HDL) dalam tubuh. Lemak ini juga membantu meningkatkan penyerapan antioksidan lain seperti beta carotene dan lycopene yang juga baik untuk jantung.
  5. Anggur.

    Beberapa varietas anggur adalah buah yang paling tinggi kandungan antioksidannya dari buah manapun. Penelitian yang membandingkan 30 jenis varietas anggur menemukan bahwa jenis anggur Black Pearl, Summer Royal Black, Pearl Green, Seedless Green, dan Seedless Red menunjukkan antioksidan terkuat dan punya efek penangkal radikal bebas yang baik. Anggur mengandung antioksidan berjenis epicatechin, catechin gallate, protocatechuic acid, gallic acid, rutin dan resveratrol. Antioksidan resveratrol inilah yang berkaitan dengan penurunan risiko penyakit jantung. Penelitian lain juga menemukan bahwa resveratrol juga ada dalam ekstrak biji anggur, dan bisa berpotensi menurunkan penyakit alzheimer, serta memusnahkan sel kanker.
  6. Apel.

    Apel banyak dihubungkan dengan berbagai khasiat seperti, menurunkan risiko penyakit jantung dan kanker. Hal itu dikarenakan apel adalah buah yang memiliki antioksidan berjenis flavonoid. Sebuah penelitian yang melibatkan lebih dari 56 ribu orang menunjukkan hubungan antara turunnya risiko kematian akibat kanker maupun penyakit jantung koroner berkat asupan buah apel dan makanan yang tinggi flavonoid dalam makanan hariannya.
  7. Stroberi.

    Stroberi adalah sumber vitamin C dan antioksidan jenis anthocyanins. Antioksidan ini memberikan mereka warna merah, sehingga semakin tinggi kadar antioksidannya semakin merah buahnya. Banyak studi menunjukkan bahwa anthocyaninc dapat menurunkan risiko penyakit jantung degan cara mengurani kolesterol jahat (LDL) dan meningkatkan level kolesterol baik (HDL).